〔増補改訂版〕 障害児の高校進学・ガイド：「うちらも行くんよ！」14都道府県の取り組み

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｢教員の働き方改革｣考――みんなの学校をめざして【福祉労働166号】

¥1,320

沖縄・戦後子ども生活史

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自閉症・環境・発症論

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自閉症の意識構造：デジタル文化が無意識の成長を阻害する

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親ばなれ留学メール日記：高校からのニュージーランド

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読書と教育：戦中派ライブラリアン・棚町知彌の軌跡

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六市と安子の“小児園”：日米中で孤児を救った父と娘

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「僕のお父さんは東電の社員です」：小中学生たちの白熱議論！ ３・11と働くことの意味

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先生、ぼくら、しょうがいじなん？：「特別支援教育」という幻想

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「特別の教科 道徳」ってなんだ？：子どもの内面に介入しない授業・評価の実践例

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ユーモアとしての教育論：可笑しみのある教室へ

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生涯学習の展開：学校教育・社会教育・家庭教育

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ディスアビリティ現象の教育学：イギリス障害学からのアプローチ

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けっこう面白い授業をつくるための本：状況をつくりだす子どもたち

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地域福祉と生涯学習：学習が福祉をつくる

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「共に学ぶ」教育のいくさ場：北村小夜の日教組教研・半世紀

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生涯学習論：大人のための教育入門

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早期発見・早期療育の現在――発達障害への広がりの中で【福祉労働162号】

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「戦争できる国づくり」への国民再統合――教育・医療・福祉・司法に見る【福祉労働148号】

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子ども・子育て支援新制度と障害児【福祉労働144号】

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安倍政権の「教育再生」と「共に学ぶ」の行方【福祉労働142号】

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増やされる「発達障害」【福祉労働140号】

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障害者総合支援法スタート　何が問題？　どう変える【福祉労働139号 】

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政権交代とインクルーシブ教育の行方【福祉労働138号】

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社会的事業所――労働を通じたソーシャルインクルージョン【福祉労働137号】

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障害者虐待防止法と権利擁護【福祉労働136号 】

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東日本大震災と障害者【福祉労働135号】

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子ども・子育て新システムで障害児の保育・療育はどうなる【福祉労働134号 】

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障害者差別禁止法・条例づくりの動向【福祉労働133号】

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裁判と障害者【福祉労働132号】

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拡大する相談・支援事業の実相【福祉労働131号】

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