拡大する相談・支援事業の実相【福祉労働131号】

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今、地域で共に学び・生きる運動は【福祉労働130号】

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検証・障害者制度改革【福祉労働129号】

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虐待の構造からどう抜け出すか【福祉労働128号】

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地域生活支援のネットワーク【福祉労働127号】

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新政権で教育はどう変わるか【福祉労働126号】

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ソーシャルインクルージョンに向けて新政権への提言【福祉労働125号 】

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障害者権利条約から地域生活を検証する【福祉労働124号 】

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情報保障・コミュニケーション支援【福祉労働123号】

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改訂学習指導要領と教育の現在【福祉労働122号】

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障害者権利条約と障害者雇用【福祉労働121号】

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脅かされる生存、棄民政策からの転換のために【福祉労働120号】

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介護労働の諸相【福祉労働119号 】

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学テと特別支援教育が同時に始まった【福祉労働118号 】

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障害者権利条約をどう読み、どう活かすか【福祉労働117号】

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障害者雇用・就労の現在とこれから【福祉労働116号】

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防災と障害者【福祉労働115号】

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教育基本法「改正」と特別支援教育【福祉労働114号】

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共に生きる関係を疎外する障害者自立支援法【福祉労働113号 】

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福祉専門職養成、福祉実習、福祉教育の実際【福祉労働112号】

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暮らしの中の医療的ケア【福祉労働111号】

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能力差別と分離が進む「新しい時代の義務教育」【福祉労働110号 】

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検証・障害者自立支援法【福祉労働109号 】

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地方発・障害者差別をなくす取組み【福祉労働108号】

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障害者ときょうだい【福祉労働107号】

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見えてきた特別支援教育の正体【福祉労働106号】

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支援費と介護保険統合の問題点【福祉労働105号】

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介助の社会関係【福祉労働104号】

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障害児が学校に入るまで【福祉労働103号】

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特別支援教育・習熟度別学習の問題点【福祉労働102号】

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増えつづける作業所・デイケアの行方【福祉労働101号】

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〈期待という病〉はいかにして不幸を招くのか：ルソー『エミール』を読み直す

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